关于加强义务教育阶段学生心理健康教育和培训

2020-09-18 01:25  

  二是加强中小学心理健康教育师资队伍建设。通过建立荣昌区中小学心理健康教育指导中心,组织开展心理健康教育研究活动,为心理健康教育的专职和兼职教师组织全面培训,加强该地区中小学心理健康教育师资队伍建设,提高心理健康教育教师的专业素养。学校还将通过公开招募和调动培训来招募心理保健教师。

  第三是实施心理健康教育课程计划。学校将心理健康教育课程纳入其课程计划,课程安排将输入学校的一般课程表和子课程表。确保每个班级每月提供不少于2个小时的心理健康教育,每学期不少于8个课时。注意心理健康教育学科的渗透,在学科教学中要注意学生的心理成长,培养积极向上 乐观的 健康和进步的心理素质,促进学生身心的可持续发展。

  第四是在中小学开展心理健康教育活动,注意重点人群的心理咨询。我区的中小学高度重视照顾和帮助特殊群体的心理健康,例如农村留守儿童, 有学习困难的学生 三年级和三年级的学生, 等等加强心理干预和心理咨询。在疫情防控期间,积极做好师生的心理保健工作。一种是开设“阿杜心理工作室”的微信公众号,推文提供心理援助服务; 第二是打开心理咨询热线, 心理咨询信箱(邮箱)和在线咨询渠道,尽可能为有需要的中小学生提供辅导和一对一辅导服务; 第三是在荣昌区教育信息网络上开设心理健康教育专栏,并迅速记录和发布公开的MOOC资源,例如中学版和小学版的“恢复第一堂课的心理健康教育”,有一百多个该地区有000名师生。从今年开始全区教育系统的心理援助志愿者接到了一百多个心理咨询电话, 200多个微信, 和25个QQ。有超过1个000免费的心理检查和心理训练。

  最近几年,有心理问题的学生人数正在增加,这种现象也引起了区教育委员会的高度重视。为了进一步加强学校的心理健康,已经采取了一系列措施。

 你提出了号 132在该区第十七届全国人民代表大会第五次会议上提出的“关于加强义务教育阶段学生心理健康教育和培训的建议”答复如下:

  一是建立健全心理健康教育工作体系和工作机制。区教育委员会成立了荣昌区中小学心理健康教育领导小组,区域教育委员会的主要负责人将担任小组负责人; 在地区教育委员会心理健康教育领导小组的领导下,成立了荣昌区中小学心理健康教育指导中心(位于区师范培训学校),在所有直接关联的学校和学区都建立了心理健康教育教学和研究小组,在各个学校建立和改善学校心理咨询室,基本上, 一个三级的网络和服务系统,用于教育区议会的心理健康教育, 学区和学校已经形成。在特定的工作级别,依托荣昌区中小学心理健康教育指导中心的组织网络和服务体系, 荣昌区心理健康教育特别委员会 荣昌区心理学会 中小学心理健康工作室 以及学校的各种心理咨询室形成了联合管理的局面,促进全面提高中小学心理健康教育的有效性。

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